Игрушка

В комнате было темно и тихо․ Слышалось только тиканье часов․ Мишутка Долли медленно спустилась со своей кукольной кроватки и неслышными шагами приблизиласт к кроватке Бетти․ В одно мгновенье вся недолгая жизнь Долли промелькнула перед глазами․  Долли вспомнила, как ее подарили Бетти в огромной упаковке с красивым бантом, как восхищалась ее красотой новая хозяйка․
Прибегая со школы домой, первым делом Бетти заходила в детскую, брала в руки Долли , сладко ее целуя в обе щечки, а затем долго рассказывала что с ней происходило в школе․
Вечером Бетти заботливо расчесывала шерстку Долли и нежно напевала ей колыбельную, затем укладывала ее спать под теплое одеяло, которое сшила сама для Долли․
По выходным они вместе прогуливались в саду, любуясь розами и пением птиц, играли в песочнице, качались в гамаке․
И все это время Бетти делилась с Долли самым сокровенным, а Долли все время слушала ее с пристальным ей вниманием․
И вдруг что-то произошло с этой трогательной дружбой․
Однажды Бетти пришла из школы, открыла дверь детской, посмотрела на Долли тяжело вздохнув и вышла․
Если бы Долли могла бежать, она бы побежала за Бетти что было сил,  чтобы узнать что же происходило с ее хозяйкой․ Увы․․․․ Вечером Бетти не причесала Долли, как обычно, а только уложила спать и глубоко вздохнула․ Каждый день Долли становилось все больнее и больнее։ Бетти совсем перестала разговаривать с ней, не брала с собой гулять․ И вот, как-то вечером, Бетти вбежала в детскую с огромной коробкой, в которой красовалась новая кукла․ Она радостно кружилась с новой куклой, подпрыгивала от радости и шептала ей нежные слова, как и в свое время Долли․ Вечером она уложила новую куклу рядом с собой, как и в свое время Долли․ Бетти , нежно обняв куклу, мигом заснула․ Долли все поняла։ она больше не нужна девочке․ Долли, нежно подкравшись , попрощалась с Бетти, и крупная капля слезы прошлась по ее мягкой шерстке․
Утром Бети как обычно встала, чтобы отправиться в школу․ Она красиво уложила свою новую куклу в коробку, и вот уже хотела выйти, как заметила, что что-то не так․
Но что именно? Бетти задумалась, но вспомнив, что опаздывает в школу, быстро чмокнула свою новую подружку и выбежала из комнаты․
Прибежав из школы, Бетти схватила свою новую куколку и пошла гулять․ Вернувшись домой, зайдя в детскую, ей стало не по себе: было неуютно,  сердце щемило․ Обойдя комнату, Бетти подошла к своим игрушкам и замерла как вкопанная․ Не было здесь Долли, ее любмой Долли․ Сначала она не поняла что происходит․ Прийдя в себя, она выскочила из комнаты с криком, подбежав к маме, будучи уверенной, что та сможет ей помочь․
Мама, нежно ее обняв, стала успокаивать, но Бетти была неумолима, не хотела ничего слушать․ Ее сердце разрывалось на части от боли и тоски․ Она просила маму, чтобы вернули ее милую Долли․ Мама сказала Бетти, что у нее есть новая кукла, а Долли они отдали девочке из приюта, у которой нет вообще игрушек․
И тут Бетти поняла, что у кого-то из детей вообще нет игрушек, кукол․ Они рады любой, даже чужой игрушке, а ей было мало Долли и многих других кукол. Она от них быстро уставала и хотела все больше и больше кукол․ И вот ее Долли, самая любимая Долли, больше не с ней․․․ Долли больше не будет с ней рядом никогда!  

Вопросы к тексту։

1. Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ? Дружба — это когда не ссорятся, играют вместе, делятся всем.
2. В какой стране и когда появились первые игрушки ? в ІІІ веке до нашей эры в Древнем Египте появились первые игрушки
3. Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга? Нет
4. Могут ли истинными друзьями человека стать животные? Нет

Задания для выполнения։

1. Составьте из приведенных ниже слов предложения։

• Девочка, в танце, куколка, воодушевленно, маленькая, кружилась, вместе со своей․

В танце маленька девочка воодушевленно кружилась вместе со своей куколкой.

• Кто, по-настоящему, не могут любить, сказал, животные, или, о том что, игрушки ?

Кто сказал о том, что животные или игрушки не могут любить по-настоящему?

• У, кошечка, сидела , маленькая, подъезда, и, безобидная ․

У подъезда сидела маленькая и безобидная кошечка.

2. Подберите пять-шесть прилагательных к слову игрушка․

Мягкая, большая, любимая, новая, маленькая, огромная.

Самый лучший подарок

Жил на одном дворе Козлик. Козлик как козлик – прыткий, резвый, с маленькими рожками и копытцами. Но этот Козлик был очень любопытный. Он не мог равнодушно пройти мимо репейника, не попытавшись узнать, сколько колючек зацепиться за шерстку, когда он станет перепрыгивать через верхушку. Он не мог спокойно пройти мимо какой-либо лужи, не измерив копытцами ее глубины. И поэтому не удивительно, что, когда он возвращался после прогулок домой, мама всегда укоризненно качала головой и всякий раз говорила:

– Вы только посмотрите, на кого он похож?! Ему не козлёнком, а поросенком нужно было родиться. И когда я только устану перед соседями краснеть за этого грязнулю?

Отругав своего непослушного сынка, мать-Коза выпутывала из его шерстки репейники, очищала от грязи копытца и, напоив парным молочком, укладывала спать. Но на другой день все повторялось то же самое. И так изо дня в день.

Надо сказать, несмотря на то, что Козленок постоянно доставлял своей маме немало хлопот своим неряшливым видом, он, однако, был очень любящим и внимательным сыном. Всякий раз, когда наступал день рождения его мамы или день Восьмого марта, он никогда не забывал преподнести ей подарок. Вот и в этот раз, проснувшись свежим мартовским утром и увидев на календаре праздничную цифру восемь, Козлик, наскоро позавтракав, отправился за подарком.

В этот праздничный день Козлик решил подарить своей маме букет первых подснежников. И, несмотря на то, что лес, где должны были расти подснежники, находился довольно-таки далеко, он все же направился туда.

По дороге Козлик думал о том, что как только он наберет полную корзину цветов, то на обратном пути обязательно порыхлит на проталинах рожками и копытцами освободившуюся от снега мерзлую землю. Вот уж удивятся его приятели, когда увидят на его рожках и копытцах первую весеннюю землю.

Оказавшись в лесу, Козлик заметил, что здесь весной пахнет сильнее, чем в поселке. Надышавшись вволю свежим воздухом, Козлик отправился на поиски. Он останавливался возле каждого дерева, возле каждого куста, не пропускал ни одну проталину. Но сколько бы он ни искал, ему так и не попалось на глаза ни одного цветка.

– Ну, вот, – досадливо заблеял Козлик. – Что же я маме подарю на ее праздник. Видно, поздними в этом году будут подснежники.

И, уныло свесив голову, Козлик отправился домой. Из-за усталости и исчезнувшего бодрого настроения Козлику уже расхотелось рыхлить рожками и копытцами первую весеннюю землю. И он, нигде не задерживаясь, направился к дому.

– Вот так чудеса! – удивленно оглядев с ног до головы вернувшегося сына, радостно сказала мать-Коза. Никогда уж не надеялась увидеть тебя таким. А вот почему ты грустный, скажи мне?

– Я не приготовил к твоему празднику подарка, — виновато вздохнув, грустно сказал Козлик.

– Не приготовил подарка? – удивленно переспросила мать. – А, по-моему, ты мне сегодня преподнес самый лучший подарок.

– Самый лучший подарок? – так же удивленно переспросил Козлик. – Но какой?!..

А вы не догадались, какой самый лучший подарок получила она от своего Козлика в день Восьмо

Словарь:

• прыткий, резвый – աշխույժ
• репейник – կռատուկ (խոտաբույս)
• проталина – место, где ста́ял снег и открылась земля.

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Охарактеризуйте Козлика. Любопытный, грязнуля.
2. Почему мама говорила, что её сыну нужно было родиться поросёнком, а не козлёнком? Он возвращался после прогулок домой весь в грязи.
3. Что решил подарить своей маме Козлик? Подснежники.
4. Почему он не нашёл того, что искал? Он останавливался возле каждого дерева, возле каждого куста, не пропускал ни одну проталину. Но сколько бы он ни искал, ему так и не попалось на глаза ни одного цветка.
5. Какой самый лучший подарок получила мать-коза на Восьмое марта? Он вернулся домой с ног до головы чистым.

Закончите предложения.
Модель: Я поеду в гости, если они _________ (пригласить)_________ .Я поеду в гости, если они пригласят меня.

1. Я позвоню тебе, если ты даш твой номер телефона.(дать) 2. Они купят нам билеты, если мы (попросить) попросим им. 3. Они напишут нам письмо, если мы  (дать) дадим адрес. 4. Я найду этот рассказ, если ты скажешь заголовок (сказать). 5. Мы поедем на поезде, если _ (купить) купим билеты. 6. Я поздравлю его, если найду номер телефона (найти).

Вставьте вопросы.

1. Где вы учитесь?
2. Как зовут вашу подругу?
3. В каком городе вы живёте?
4. Кем вы хотели стать, когда учились в школе?
5. О чем вы мечтаете?
6. Как вы ездите в университет?
7. С кем вы разговаривали вчера по телефону?  вы говорили? 
8. Кому вы подарите эти цветы?
9. Сколько стоит эта книга?
10. Какой сегодня день?
11. Когда вы обычно обедаете?

Журавлик

Однажды налетела на журавлиное болото буря. Самого маленького, самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши. Папа- журавль еле отыскал своего сына.
С той поры Журавлик рос хуже других: меньше ел, меньше пил, меньше бегал, и перья у него выросли позже, чем у его братьев.
Наступила осень. Поднялись журавли над болотом. Позади всех летел Журавлик. Он махал крыльями изо всех сил, он вытягивал шею, но всё сильнее отставал…
Когда стая опустилась на землю, к Журавлику подошел вожак и сказал: – До Африки ты не долетишь. Ступай, Журавлик, к человеческому жилью. Только там твоё спасение. Оставайся в родных краях и жди нас
весной.
Стая поднялась в небо. Журавлик остался один. Ему было холодно и
страшно.
Впереди блеснул огонёк. Это был огонёк человеческого жилья. В окно
будто бы стукнули: то ли ветер ветку бросил, то ли показалось.
– Мама, там птица! – закричал мальчик.
– Если птица пришла к человеку, значит, ей плохо, – сказала мама. Она осторожно открыла дверь. Послышались шаги: топ, топ, топ… Журавлик вошёл в дом.
В деревянном огромном гнезде человека горело ма- ленькое жёлтое солнце. Жу- равлик увидел миску с едой, и ему захотелось есть. От пищи стало тепло, спокойно и Журавлик заснул.
Наступила зима, но в доме было тепло и светло.

Однажды с улицы прибежал старший брат и позвал младшего: – На дворе весной пахнет!
Мальчики целый день бросались снежками, а вечером у младшего поднялась температура.
Утром пришёл врач. Он сел возле больного и ласково сказал:
– А ну-ка покажи мне язык!
– Не покажу языка, – ответил больной. – Вы ложкой в рот полезете.
А врач и вправду держал за спиной ложку. Журавлик вышел из-за печки: кажется, другу-мальчику требуется помощь!
Журавлик – щёлк! – и выхватил её.
А врач поглядел на Журавлика, очень удивился, а потом засмеялся и
попросил больного:
– А ну-ка открывай рот пошире! Может, мы и без ложки обойдёмся. Мальчик раскрыл рот и высунул язык.
– Молодой человек, вы ели снег! – Врач покачал головой. – У вас ангина.

Ответьте на вопросы 

1.Почему Журавлик рос хуже других птенцов? Однажды налетела на журавлиное болото буря. Самого маленького, самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши. Папа- журавль еле отыскал своего сына.
С той поры Журавлик рос хуже других: меньше ел, меньше пил, меньше бегал, и перья у него выросли позже, чем у его братьев.
2. Почему Журавлик остался на зиму в родных краях? У него не был сил долететь до Африки и Журавлик остался в родных краях.

3. Что сказала хозяйка дома, когда журавлик постучался в окно? – Если птица пришла к человеку, значит, ей плохо, – сказала мама.

4. Где жил Журавлик? В деревянном огромном гнезде человека жил Журавлик.

5. Почему заболел мальчик? Мальчики целый день бросались снежками, а вечером у младшего поднялась температура.

6. Как Журавлик помог мальчику? Журавлик вышел из-за печки: кажется, другу-мальчику требуется помощь!
Журавлик – щёлк! – и выхватил её.

Найдите в тексте антонимы к данным словам.
Большой-маленький, тяжёлый-легкий, больше-меньше, раньше-потом, тепло-холодно, день-ночь, темно-светло, выйти-войти, проснуться-заснуть, заплакать-засмеяться.

К данным словам подберите подходящие по смыслу прилагательные из текста. С полученными словосочетаниями составьте предложения.
Птенец-лёгкий

Самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши.

Жильё-человеческое

Ступай, Журавлик, к человеческому жилью.

Сердце-холодное

Я очень люблю мультфильм Диснея Холодное Сердце.

Гнездо-маленькое

Маленькое гнездо укрывает птиц от холода.

Солнце-утреннее

Утреннее солнце заливало наш дом теплым светом.

Брат-старший

Однажды с улицы прибежал старший брат и позвал младшего.

Из данных слов и словосочетаний составьте предложения.

1. Самый, маленький, самый, лёгкий, птенец, ветер, выхватить из гнезда, и бросить, в камыши. Самого маленького, самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши. 2. Когда, стая, опуститься, на землю, к Журавлику, подходить, вожак. Когда стая опустилась на землю, к Журавлику подошел вожак. 3. Он, махать, крылья, изо всех сил, он, вытягивать, шею. Он махал крыльями изо всех сил, он вытягивал шею. 4. Женщина, осторожно, открыть, дверь. Женщина осторожно открыла дверь.5. Однажды, с улицы, прибежать, старший, брат. Однажды с улицы прибежал старший брат. 6. Мальчик, раскрыть, рот, и высунуть, язык. Мальчик раскрыл рот и высунул язык.

Раскройте скобки и употребите глаголы в настоящем времени.

1.Сегодня мама печёт пирог. 2. Спортсмен берег силы. 3. Я помогу другу решить задачу. 4. Эта река течет с севера на юг. 5. Мальчики пекут на углях картошку. 6. Вы можете мне рассказать обо всём. 7. Книги лежат на столе.

Вместо точек вставьте нужные буквы.

1. Папа-журавль долго не мог отыскать своего сына. 2. Журавлик помог своему другу. 3. Только люди могут помочь птицам зимой. 4. Ещё лежит снег, но в воздухе уже пахнет весной. 5. Снег растаял, и с гор весело текут ручьи. 6. Моя бабушка по утрам печет блины.

Наш подарок

Встретились мы с Димой во дворе. Он и говорит:
– Скоро Восьмое марта. Ты что своей сестрёнке Наташе подаришь?
– Вот ещё! Она ещё в третьем классе, – говорю я.
– Надо! Она – будущая женщина. Давай вместе подарим. Ты знаешь, что ей хочется? 
– Она хочет фломастеры, – ответил я. – А где мы деньги возьмём?
– Деньги из моей копилки, – сказал Дима. – А потом вместе соберём и
обратно положим.
Я согласился, и мы пошли к нему. Попробовали достать деньги из
копилки, но они не выходили. Тогда Димка сказал:
– Знаешь что, давай копилку разобьём, деньги достанем. А потом купим
фломастеры и точно такую же копилку. Никто и не заметит.

Димка взял молоток и разбил копилку. Мы собрали деньги и пошли за подарком. Но решили сначала поехать на рынок – посмотреть, сколько стоит копилка. Денег хватило только на копилку. И ещё немного осталось на мороженое.
– Надо копилку покупать, а то бабушка рассердится, – вздохнул Димка.
Мы купили копилку и поехали домой. По дороге купили мороженое и сели на скамейку во дворе. Тут видим, Наташа идёт. И вдруг Димка говорит: – Подожди, не кушай мороженое. Давай это мороженое вместо
фломастеров подарим.
Тут подошла Наташа и спросила:
– Что вы тут сидите?
– Тебя ждём, – ответил Димка. – Поздравить тебя с Восьмым марта
хотим. Вот тебе мороженое.
– Спасибо, – сказала Наташа. – А почему вы так рано дарите? Праздник
– только через три дня.
– Так мороженое же растает, – нашёлся Димка.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1.Почему ребята решили купить подарок для Наташи? Встретились мы с Димой во дворе. Он и говорит:
– Скоро Восьмое марта. Ты что своей сестрёнке Наташе подаришь?
– Вот ещё! Она ещё в третьем классе, – говорю я.
– Надо! Она – будущая женщина. Давай вместе подарим. 2. Откуда они взяли деньги? – Деньги из моей копилки, – сказал Дима. 3. Как удалось достать деньги из копилки? Димка взял молоток и разбил копилку. 4. Почему нужно было купить новую копилку? – Надо копилку покупать, а то бабушка рассердится, – вздохнул Димка. 5. Что сказал Димка, когда увидел Наташу? – Поздравить тебя с Восьмым марта
хотим. Вот тебе мороженое.
6. Что сказала Наташа, когда получила подарок? – Спасибо, – сказала Наташа. – А почему вы так рано дарите? Праздник
– только через три дня. 7. Что ответил ей Димка? – Так мороженое же растает, – нашёлся Димка.

Употребите глаголы в настоящем времени.

1.Ещё в полях белеет снег. 2. А воды уж весной шумят – бегут и будят сонный брег. 3. Весна идет . 4. Обыкновенной землёй пахнет весна. 5. Снег тает на земле. 6. Сосульки плачут на крышах. 7. На деревьях вот-вот лопнут толстые розовые почки. 8. Запирает бобрёнка в избе и идет в лес. 9. Мальчики слушают пение птиц.

Вставьте окончания.

Зима белая , лето зелёное , осень жёлтая . Толстые розовые почки на деревьях вот-вот лопнут. Облако закрыло яркое солнце. Весна разноцветная, переменчивая, она всегда новая.

Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

1.Наступила ранняя весна. 2. Весенние солнышко согрело землю. 3. Зимнее белое одеяло растаяло, и земля надела своё весеннее платье. 4. Из-под снега выглянул подснежник. 5. Перелётные птицы прилетели из тёплых стран. 6. Мальчики повесил на деревья скворечники. Девочка подарила маме цветы.

Составьте предложения из данных слов.

1.Наступила весна. 2. Дни стали теплее. 3. Весеннее солнце прогнало зиму. 4. Снег на полях растаял. 5. Из дальних стран прилетели перелётные птицы. 6. Люди сняли зимнюю одежду.

Поставьте предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. дополните окончания слов, где это необходимо.

Пришла весна, долгожданная и всеми любимая! Природа проснулась и ожила. На ясном небе засияло ослепительное солнце. Растаяли тучи, и небо стало голубым. Сосульки на домах начали плакать. Зажурчали веселые ручейки. С земли еще не сошёл снег. На газонах из-под снега уже проглянула земля. Прилетели птицы. Люди стали чаще улыбаться. Весна пришла в город.

Четыре художника

Встретились как-то вместе четыре художника: Зима, Весна, Лето и Осень. Встретились и поспорили: кто из них лучше рисует? Спорили, спорили и решили в судьи выбрать Красное Солнышко.
Согласилось Солнышко быть судьёй. Принялись художники за дело. Первой решилась написать картину Зимушка-Зима.
Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! В один день всё разукрасила.
Побелели луга и горы. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
Ходит Зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там свою волшебную картину исправит.
Вот бежит серый зайчишка. Плохо ему серенькому: на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица, никуда от них не спрячешься. „Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”.
А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. Её нужно только покрасивей да потеплей нарядить. Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга.
Хорошая получилась картина зимнего леса. Можно её и Солнышку показать. Глядит Солнышко на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях.
Чудесная получилась картина! Лучше не нарисуешь. Любуется Солнышко картиной Зимы, любуется месяц, другой – глаз от неё оторвать не может.
Всё ярче сверкают снега, всё
радостнее, веселее кругом. Уж и сама Зима не в силах выдержать столько тепла и света. Приходит пора уступать место другому художнику.
„Ну что ж, поглядим, сумеет ли он написать картину краше моей, – ворчит Зима. – А мне пора и на отдых”.

Скажите, как вы понимаете выражения: приняться за дело Приступить к какому-л. делу, как в сказке очень красиво, глаз не оторвать Смотреть на что-то или кого-то внимательно, приходит пора настало время, уступать место другому заменяться.

Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. О чём поспорили четыре художника? Встретились и поспорили: кто из них лучше рисует? 2. Кого они решили выбрать в судьи? Спорили, спорили и решили в судьи выбрать Красное Солнышко. 3. Кто первым стал рисовать картину? Первой решилась написать картину Зимушка-Зима. 4. Какую картину нарисовала Зима? Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! В один день всё разукрасила. 5. Почему зайчишке Зима подарила белую шубку? „Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”. 6. Какой наряд у лисы зимой? А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. 7. Как Зима разукрасила лес? Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга. 8. Понравилась ли картина Солнышку? Чудесная получилась картина! Лучше не нарисуешь. Любуется Солнышко картиной Зимы, любуется месяц, другой – глаз от неё оторвать не может. 9. Почему Зима решила уступить место следующему художнику? Всё ярче сверкают снега, всё
   радостнее, веселее кругом. Уж и сама Зима не в силах выдержать столько тепла и света. Приходит пора уступать место другому художнику.

Замените выделенные слова синонимами.

1. Зима ходит по горам и лесам и по сторонам поглядывает. 2. На снегу зайца в белой шубке не заметит хищный зверь. 3. Лису зимой нужно покрасивее и потеплее нарядить. 4. Синие, красные, зелёные огоньки засветились на кустах и на деревьях.
   Слова для справок: не увидит, зажглись, смотрит, одеть.

Допишите предложения.

1. Река покрылась тонким льдом . 2. Зимой лиса живёт в глубокой норе. 3. Сосны и ели оделись в тяжёлые снеговые шубы. 4. После зимы наступает художник весна. 5. Зима надела на ветки пуховые варежки.

Допишите окончания.

1. Новый год пришёл зимой. 2. Он зажёг огни на ёлке. 3. Потом наступит тёплая весна. 4. Она раскроет почки на дервьях, встретит птиц. 5. Жаркое лето принесёт фрукты. 6. Потом снова придёт холодная зима. 7. Опять у ёлки мы встретим Новый год.

Вставьте пропущенные буквы. 

1. Побелели поля и горы. 2. Тонким льдом покрылась река, уснула как в сказке. 3. Ходит зима по горам, по долам, поглядывает по сторонам. 4. Зайцу белую шубку подарила, теперь его никто не заметит. 5. А лисе ярко-рыжее платье оставила. 6. Поведёт лиса в сторону пушистым хвостом – будто искры рассыплет по снегу.

Соедините части пословиц. 
1) Береги нос в большой мороз.
2) Февраль богат снегом, апрель – водою.

3) Холодная зима –жаркое лето.
4) Год кончается, а зима начинается.
5) Мы в дом ель,
а) а зима начинается. а она с собой – метель.
б) а она с собой – метель.

в) апрель – водою.
г) жаркое лето.
д) в большой мороз.

Мороз Иванович

Прочитайте сказку В. Ф. Одоевского

В одном доме жили две девочки – Рукодельница да Ленивица.
Рукодельница была умная девочка. Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила.
А Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась. Потом встанет, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться. Сидит и плачет, что ей скучно.
Между тем Рукодельница воду принесёт, затем примется чулки вязать, да рубашки шить. И не было никогда ей
скучно.
Однажды Рукодельница пошла за
водой, опустила ведро в колодец на верёвке. Верёвка оборвалась, и ведро упало в глубокий колодец…
Нечего было делать. Рукодельница ухватилась за верёвку и опустилась по ней к самому дну. Только тут с ней чудо случилось, смотрит: перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок, поглядывает да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
Рукодельница схватила лопатку, вынула пирожок и положила его за пазуху.
Идёт она дальше. Перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят и говорят:
– Мы яблочки наливные, вкусные. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт.
Рукодельница подошла к дереву, потрясла его, и золотые яблочки так и посыпались к ней в передник. Рукодельница идёт дальше. Смотрит перед ней Мороз Иванович. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест. – А! – сказал он. – Здорово, Рукодельница! Спасибо, что ты мне пирожок
принесла.
Тут он посадил Рукодельницу возле себя, и они вместе пирожком
позавтракали, а золотыми яблочками закусили.
– Знаю я, зачем ты пришла, – говорит Мороз Иванович, – ты ведёрко в
мой колодец уронила. Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.

– А теперь, – прибавил Мороз Иванович, – мне, старику, и отдохнуть пора. Приготовь-ка мне постель, да смотри взбей хорошенько перину.
Рукодельница послушалась…
Пошли они в дом. Дом у Мороза
Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как бриллианты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а между тем у неë, бедной, руки замёрзли и пальчики побелели.
– Ничего, – сказал Мороз Иванович, – только снегом пальцы потри, так согреются.
Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, да и лёг спать на свою снежную постель. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье приготовила, одежду у старика починила.
Мороз Иванович проснулся. Он был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу.
Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня. На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице:
– Спасибо тебе, умная ты девочка, и я у тебя в долгу не останусь. Вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков. Вот тебе на память бриллиантик.
Рукодельница поблагодарила, приколола бриллиантик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий.
Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить.
Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку и прямо ко дну. Смотрит – перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок да при- говаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
А Ленивица ему в ответ:
– Да, как бы не так! Мне себя утомлять – лопатку поднимать да в печку тянуться; захочешь, сам выскочишь.
Идёт она далее, перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки. Яблочки листьями шевелят да говорят:
– Мы яблочки наливные, созрелые. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт.
– Да, как бы не так! – отвечала Ленивица. – Мне себя утомлять – ручки подымать, за сучья тянуть…
И прошла Ленивица мимо них. Вот дошла она и до Мороза Ивановича. Старик по-прежнему сидел на ледяной скамеечке да снежные комочки прикусывал.
– Что тебе надобно, девочка? – спросил он.
– Пришла я к тебе, – отвечала Ленивица, – послужить да за работу получить.
– Ну что ж, девочка, поди-ка взбей мне перину, а потом кушанье приготовь, да платье почини.
Пошла Ленивица, а дорогой думает: „Стану я себя утомлять. Старик и не заметит и на невзбитой перине уснёт”.
Старик и в самом деле не заметил, лёг в постель и заснул. А Ленивица пошла на кухню, да и не знает, что делать. Думала, она, думала, кое-как зелень обчистила, мясо и рыбу разрезала, мытое-немытое так и положила в кастрюлю, а сама думает: „Зачем каждую вещь особо варить? Ведь в желудке всё вместе будет”.
Вот старик проснулся, просит обедать. Ленивица притащила ему кастрюлю. Мороз Иванович попробовал, поморщился. Ленивица попробовала, да тотчас и выплюнула. Старик сам приготовил обед на славу, так что Ленивица пальчики облизала, кушая чужую стряпню.

После обеда старик лёг отдохнуть да припомнил Ленивице, что у него одежда порвана, и попросил заштопать.
А Ленивица думает себе: „Авось и так пройдёт. Старик добрый, он мне и так пятачков подарит”.
На третий день приходит Ленивица и просит Мороза Ивановича её домой отпустить да за работу наградить.
– Я тебя награжу, – отвечал старичок, – и какова работа, такова будет и награда.
С этими словами Мороз Иванович дал Ленивице серебряный слиток и пребольшой бриллиант.
Ленивица так этому обрадовалась, что схватила то и другое и, даже не поблагодарив старика, домой побежала.
Пришла домой и хвастается:
– Вот, – говорит, – что я заработала.
Не успела она договорить, как серебряный слиток растаял и полился на
пол; в то же время начал таять и бриллиант. А петух вскочил на забор и громко закричал:
– Кукареку, Кукареку, у Ленивицы в руках ледяная сосулька!

Найдите в тексте ответы на вопросы 

1. Чем занималась Рукодельница рано утром? Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила. 2. Почему Ленивице было скучно? Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась. Потом встанет, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться. Сидит и плачет, что ей скучно. 3. Скучала ли Рукодельница? Рукодельница воду принесёт, затем примется чулки вязать, да рубашки шить. И не было никогда ей
   скучно. 4. Что случилось однажды у колодца? Рукодельница воду принесёт, затем примется чулки вязать, да рубашки шить. И не было никогда ей
   скучно. 5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки? В печке сидит румяный пирожок, поглядывает да приговаривает:
   – Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
   Рукодельница схватила лопатку, вынула пирожок и положила его за пазуху.
   Идёт она дальше. Перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят и говорят:
   – Мы яблочки наливные, вкусные. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт. 6. Кого встретила на дне колодца девочка? Рукодельница идёт дальше. Смотрит перед ней Мороз Иванович. 7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице? Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже. 8. Почему Ленивица пошла к колодцу? Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. 9. Как она поступила с пирожком, с яблоками? – Да, как бы не так! Мне себя утомлять – лопатку поднимать да в печку тянуться; захочешь, сам выскочишь. – Да, как бы не так! – отвечала Ленивица. – Мне себя утомлять – ручки подымать, за сучья тянуть…10. Какую работу поручил сделать Ленивице Мороз Иванович? – Ну что ж, девочка, поди-ка взбей мне перину, а потом кушанье приготовь, да платье почини.11. Как Ленивица справилась со своей работой? Она Плохо справилась. 12. Кто приготовил обед? Ленивица притащила ему кастрюлю. Мороз Иванович попробовал, поморщился. Ленивица попробовала, да тотчас и выплюнула. Старик сам приготовил обед на славу, так что Ленивица пальчики облизала, кушая чужую стряпню.

К данным словам подберите соответствующие прилагательные.
какой? – румяный пирожок, глубокий колодец, зелёный сад, старый дед.
какая? – трудолюбивая девочка, новая рубашка, деревянная лавочка, цветущая весна, золотая осень.

какое? – лесное чудо, высокое дерево, маленькое ведро, красное яблоко.
какие? – воздушные пирожки, сочные яблоки, одинаковые рубашки, красивые шапки.

Подберите антонимы к данным словам.
Глупый–умный, добрый–злой, бледный–румяный, поздно–рано, весело–грустно, лучше–хуже, отнести–принести, подняться–упасть.

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

1. Рукодельница всегда рано … (встала, вставала) и … (принялась, принималась) за дело. 2. Каждый день девочка … (топила, растопила) печку. 3. Верёвка оборвалась, и ведро … (падало, упало) в колодец. 4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком … (завтракали, позавтракали).

Вставьте пропущенные буквы.

1. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, печку топила, петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила . 2. А Ленивица в постельке лежала, вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румяный пирожок, а на дереве росли румяные яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежные комочки ел.

Вишнёвая ветка

У Ольги Сергеевны были длинные светлые волосы и синие, как у Лидии Алексеевны, глаза. Только у Лидии Алекссевны глаза были добрые, а у новой учительницы не добрые и не злые. Просто большие и синие.
Иногда вечером Лена говорила маме: „Может быть, завтра придёт Лидия Алекссевна?”
Но та не приходила. Ей не разрешили ходить на работу, потому что у неё болело сердце.
Лидия Алексеевна жила в маленьком домике на школьном дворе, где обычно жили учителя. Лена приносила ей цветы и оставляла на крыльце. И хотя Лидия Алексеевна не знала, кто дарит ей цветы, она всегда радовалась: конечно, это её ученики дарят, их у неё много.

Однажды под Новый год Лена принесла в класс длинный тонкий свёрток, закутанный в платок. Она осторожно развернула свёрток, и все ахнули, потому что увидели чудо: тоненькую вишнёвую ветку с белыми цветами и нежными зелёными листочками. Живая вишнёвая ветка! А на улице мороз, ветер.
Все смотрят, поверить не могут: разве цветут вишни в декабре?
– Не цветут, – ответила Лена. – Мы с мамой поставили веточку в воду и ждали. Долго-долго ждали, целый месяц. Она и расцвела.
Ольга Сергеевна принесла из учительской кувшин с водой и сказала:
– Давай, Каштанова, поставим
веточку на окно. Пусть её солнышко согревает.
Лена загородила веточку и быстро проговорила:
– Нет-нет, это Лидии Алексеевне… Я хотела положить на крыльцо, а там снег. Веточка замёрзнет… – От волнения у Лены показались слёзы, но она договорила, что хотела сказать: – Лидия Алексеевна меня Леной называла.
В классе все забыли свою первую учительницу. Ведь она учила их недолго, и с тех пор прошёл целый год, даже больше. После слов Лены все сразу вспомнили её. Вспомнили, как она ходила с ними в лес, как рассказывала про птиц, которые не улетали на зиму в тёплые края.
Вспомнили и о том, как она каждого по имени называла.
Ольга Сергеевна почему-то вздохнула и сказала не так громко, как говорила обычно:
– Мы с тобой, Лена, вместе отнесём Лидии
Алексеевне новогодний подарок. Она очень обрадуется. Редко кому дарят на Новый год такие подарки. А сейчас давай пока поставим веточку в кувшин, чтобы она не завяла.
Ольга Сергеевна глядела то на вишнёвую веточку, то на Лену, и глаза её были не просто большие и синие, а добрые. Как у Лидии Алексеевны.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

Почему Лена спешила в школу? Чтобы принести цветы для Лидии Алексеевны.

2. Кто пришёл на урок вместо Лидии Алексеевны? Ольга Сергеевна

3. Что случилось на уроке? Лена принесла в класс длинный тонкий свёрток.

4. Какой стала казаться Ольга Сергеевна Лене во втором классе? Она казалась не доброй и не злой.

5. Почему Лидия Алексеевна не приходила на работу? Ей не разрешили ходить на работу, потому что у неё болело сердце.

6. Как Лена выражала свою любовь к Лидии Сергеевне? Лена приносила ей цветы и оставляла на крыльце.

К данным словам подберите соответствующие слова. 
какой? интимный урок, красивый журнал, маленький домик, большой двор, красивый класс; какая? –добрая учительница, любимая школа, холодная зима, теплая весна, золотая осень; какое? – веселое утро, теплое лето, доброе сердце, высокое крыльцо;
какие? – длинные волосы, голубые глаза, добрые учителя, умные ученики, разноцветные цветы.

К данным словам подберите антонимы.
Знакомый-незнакомый, добрый-злой, новый-старый, хороший-плохой, короткий-длинный, большой-маленький; медлить-спешить, говорить-молчать, сесть-встать, уходить-приходить, уносить-приносить, грустить-радоваться.

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

1. Девочка долго делала уроки. – Она наконец выучила уроки. (учила, выучила) 2. Лена часто дарит цветы. – Однажды она принесла цветы учительнице. (приносила, принесла) 3. Каждый день она ходила в школу. – Наконец она пришла в школу. (шла, пришла)

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

1. Однажды Лена … (приносила, принесла) в класс свёрток. 2. Все сразу … (видели, увидели) чудо. 3. Лена часто … (вспомнила, вспоминала) свою учительницу. 4. После слов Лены все сразу … (вспомнили, вспоминали) свою первую учительницу. 5. Ольга Сергеевна обычно … (говорила, сказала) громко. 6. Лена часто … (рассказала, рассказывала) о Лидии Алексеевне.

И вот уже трещат морозы…

Давайте познакомимся со стихотворением Александра Сергеевича Пушкина

И вот уже трещат морозы
И серебрятся средь полей.    Опрятней модного паркета    Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ  Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый, Задумав плыть по лону вод,

Ступает бережно на лёд,      Скользит и падает; весёлый   Мелькает, вьётся первый снег,  Звездами падая на брег.

Ответьте на вопросы строками из стихотворения.

1. Какое время года наступило? Зима. 2. С чем сравнивает речку поэт? 3. Что делают мальчишки? Мальчишек радостный народ. 4. Кто задумал плыть по воде? Задумав плыть по лону вод. 5. С чем сравнивает поэт первый снег?

Подберите соответствующие слова к данным. 
какой? – … паркет, … гусь, … народ, … снег, … лёд.
какие? – … морозы, … мальчики, … лапки.

Вместо точек вставьте нужные глаголы.
… зима. А вместе с ней … морозы. Реки и озёра … льдом. Весёлый первый снег … деревья. Мальчики … на коньках, … в снежки.
Слова для справок: катаются, укрыл, затрещали, наступила, покрылись, играют.

Вставьте окончания.

1.Последн.. перелётн.. птицы покидают родн.. места. 2. В январе наступили сильн.. морозы. 3. Низк.. облака повисли над самой землёй. 4. Ве- сёл.. мальчики катались на катке. 5. На небе светят ярк.. звёзды. 6. Перв.. снежинки падают на землю.

Словосочетания в скобках вставьте во множественном числе.

1.Осенью (жёлтый лист) падают на землю. 2. (Весенний луч) ослабили морозы. 3. (Перелётная птица) возвращаются к нам весной. 4. (Маленькая снежинка) мелькают в воздухе. 5. (Озорной мальчишка) коньками режут лёд.

Подберите к данным существительным нужные слова. кто больше?

зима (какая?) – …, …         каток (какой?) – …, …         море (какое?) – …, …
зимы (какие?)– …, …         катки (какие?) – …, ….          моря (какие?) – …, …

Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում. ռուսերեն

Знакомство

Русский язык

Осень в Армении

25.09 — 29.09

Ереван

Что такое адрес?

Живая шляпа

Цветик-семицветик

Родник

Дни Себастаци

Жёлуди

Передышка

«Музыкальная канарейка»

Китайский Новый год

Китайский Новый год

Китайский Новый год — это 15-дневный праздник. Каждый день многие семьи ходят в гости к родственникам, а также участвуют в народных гуляниях с танцами, красочными представлениями, маскарадами и фейерверками. Особенно распространены здесь традиционные шествия с огромными невероятно красочными драконами и львами. Праздник включает в себя смесь уличных украшений, парадов, народных традиций и массовых гуляний. Весенний фестиваль является национальным праздником в Китае. Государственные предприятия, школы, университеты и многие другие учреждения закрыты в этот период. В дежурном режиме доступны лишь банки и некоторые магазины, но при этом общественный транспорт не прекращает свою работу.