«Музыкальная канарейка»

Прочитайте рассказ В. Бианки «Музыкальная канарейка»

Была у моей бабушки канарейка. Бабушка её очень берегла, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. Эта канарейка очень любила музыку, только самую хорошую. Бабушка ей всегда самые лучшие свои пластинки давала слушать.
Вот как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят.
На улице шёл дождь, нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр.
Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана. И начали мы играть известную песенку: „Мы едем, едем, едем в далёкие края!”
И совсем уже начала музыка у нас получаться, – вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала: – Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
А мы к её клетке даже близко не подходили.
Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху.
Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить.
Канарейка ожила.
Бабушка немножко успокоилась и говорит:
– Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё
очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

Обсуждение рассказа

1. Кто жил у бабушки? 2. Какая это была птичка? 3. Кто пришёл к мальчику в гости? 4. Что решили сделать ребята? 5. На чём они играли? 6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой?

Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.

1. Канарейка спасена. 2. Бабушкина канарейка 3. Канарейка потеряла сознание. 4. Ребята устроили свой оркестр.

Продолжите предложения по заданному началу.

1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что… 2. Канарейка очень любила музыку, только… 3. Как-то бабушка ушла из дому, а я… 4. Нам было скучно, и мы решили… 5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда… 6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и… 7. Канарейка потеряла сознание, потому что…

Замените существительные во множественном числе словом онивставьте где нужно, окончания.

1. Ребята начал.. играть известную песенку. 2. Бабушка думал.., что ребята убил.. своей музыкой её канарейку. 3. Осенью проснулись листья на дереве и начал.. спорить. 4. Осенью деревья сбросил.. листву. 5. Если бы не родник, люди умерл.. бы от жажды. 6. Мужчины доверху наполнял.. свои фляги родниковой водой. 7. Старики рассказывал.. о волшебном источнике

В русском языке есть шесть падежей.

Передышка

От деревни до ближнего леса дорога шла через широкое поле. Идёшь по
нему в летний день – солнце печёт, жара.
Но как раз на половине пути, у самой дороги, росла берёза…
Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и
отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой всегда прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко
Вот и прозвали эту берёзу „Передышкой”.
Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками.
А осенью Передышка становится вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья.
Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на берёзу.
Но вот однажды осенью собрали ребята в лесу сухие ветки и возвращались домой. Дошли они до берёзки и присели отдохнуть.
Посидели немного, а потом кто-то из них предложил:
– Давайте костёр разожжём, погреемся и картошку испечём.
Сказано – сделано. Наломали сухих веток, стали их зажигать, а они не горят. Ветром огонь задувает.
– Постойте! – кричит один из мальчиков. – Тащите-ка ветки к берёзе. Она наш костёр от ветра закроет.
С тех пор стали ребята между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. Огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она хорошо горит, в один миг костёр разгорается.
Всю кору внизу с дерева ободрали. А между корнями получилась
большая чёрная дыра – настоящая печь. 

Наступила зима.
Всё кругом – и поля, и леса – засыпал снег. Посреди белого поля виднелась одна только берёза.
Но вот зима прошла. Потекли ручьи, всё кругом зацвело, зазеленело.
И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер обломал у неё сухие ветви.
– Засохла наша берёзка, не будет теперь Передышки, – говорили в деревне.
А потом однажды приехали люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на дрова.
Шёл как-то раз лесник из деревни, и ребята с ним тоже пошли в лес за ягодами. Дошли до середины поля, а укрыться от солнца негде, один пень у дороги торчит.
Поглядел на него лесник, рукой махнул.

– У кого же это, – говорит, – хватило совести Передышку сгубить? Выжгли дыру у самого корня, да ещё всю кору со ствола ободрали.
Стыдно стало ребятам. И рассказали они обо всём леснику. Тот покачал головой.
– Ну, – говорит, – что было, то было, а теперь надо вам вашу ошибку исправлять.
Ребята обрадовались. Только как же её исправить?
– А вот как, – сказал старик. – Осенью выкопаем мы в лесу молодые берёзки и всю дорогу ими обсадим.
Так и решили. Было это лет десять назад.
А теперь от деревни до леса вся дорога деревьями и кустами обсажена. А посередине пути торчит старый широкий пень. В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть. И место это по-прежнему „Передышкой” называется.

По Г. Скребицкому.

1. Выпишите из текста слова однокоренные с данными.
Зимний-зима, берёзка-берёзки, лист-листья, сказать-сказал, старость-старик, стыд-стыдно.

2.Определите число выделенных существительных и допишите окон- чания.

1. От деревни дороги шли через широкие поля. 2. Мальчики сели передохнуть под берёзой. 3. У дерева высохло ветки. 4. На поляне росли одуванчики. 5. Ребята собирали в лесу сухие ветки. 6. По обеим сторонам дороги шумели молодые берёзки.

3.Перепишите предложения, подчеркните окончания прилагательных.
Образец: Тут и там – пустые банки и битое стекло.

1. Синее море и голубое небо видны из окна. 2. У дороги росли молодые берёзы. 3. Сухие ветки хорошо горят. 4. Осенью разноцветные листья падают с деревьев. 5. Высокие горы окружают озеро. 6. Осенью перелётные птицы улетают на юг. 7. Горячие лучи солнца выжгли траву.

4. Составьте и запишите предложения, раскрывая скобки.

1. Наступила долгожданная весна. 2. Весеннее солнце ласково греет землю. 3. В лесу просыпаются (лесной) жители. 4. Возвращаться с юга (перелётный) птицы. 5. Они строят (уютный) гнездо. 6. Для птенцов нужны (надёжный) дома.

5. Допишите окончания существительных.

1. Перед нашим домом растут берёзки . 2. В саду росли цветы: ромашки, маргаритки, одуванчики. 3. Стали мальчики костёр разводить. 4. Скоро из тёплых краёв прилетят грачи. 5. На небе появились тучи. 6. Моя бабушка любит рассказывать сказки.

Жёлуди

Жёлуди
Первоклассник Ваня был человек серьёзный. Закончил он уроки, телевизор включил. А в телевизоре – учёный. Говорит, что нашу Землю спасать надо, пока не поздно. Многие леса на Земле вырублены. Небо люди дымом закоптили, реки загрязнили.
Одни учёные говорят, что от всего этого загрязнения Земля может оледенеть, другие, наоборот, потепления ждут. А если на Земле станет теплее всего на один градус, начнут таять ледники, и тогда равнины под воду уйдут.
– Что же это мы на равнине живём? – испугался Ваня. – В горы нужно ехать.
Подумал так и покраснел. Своих одноклассников вспомнил и Нину Михайловну – учительницу. Он с папой и мамой в горы, а они? Что же с ними будет?
Ваня задумался, но тут отец с работы пришёл. Переоделся и Ване говорит:
– Пойдём, сынок, погуляем перед сном.
На улице было уже темно. Звёзды на небе зажглись.
Тут Ваня и спросил про самое главное:
– Папа, скажи, Земля, если её теперь не пожалеть, не поберечь… – во рту
у Вани пересохло даже, – может Земля заледенеть или…
Ваня не договорил: не хотелось и подумать даже, что Земля может
погибнуть.
– Нет! – отец разволновался. – Ведь все мы любим Землю и не дадим ей
погибнуть.
Ночью Ваня плакал во сне. От слёз и проснулся. Земля во сне замёрзла
и стала покрываться корочкой льда, как лужа.
Ваня не знал во сне, как спасти Землю, а
проснулся – вспомнил: нужно деревья сажать. На следующее утро пришёл Ваня в класс и
положил свой ранец на учительский стол.
– Зачем столько жёлудей? – удивилась
Нина Михайловна.

– Если каждый человек посадит одно дерево, – сказал Ваня, – это же огромный лес получится! И Землю нашу спасём.
– Где же мы посадим столько деревьев? – улыбнулась Нина Михайловна.
Послушайте и прочитайте вслух.
– Подумать надо, – сказал Ваня.

1. Скажите, как вы понимаете следующие выражения.
Серьёзный человек-это человек который выглидит серёзным.

Землю надо беречь;–это значит что надо баротся для земли.

во рту пересохло;–значит человек боится.

покрываться корочкой льда.–значит покриватса чем то.

2. Подберите антонимы к данным словам и словосочетаниям. С некото- рыми из них составьте и запишите предложения.
Начать–заканчивать

выключить–включить

вырубать деревья–растит дерево

похолодание–потепление

родиться–умиреть

выйти–захадить

под воды–на воде

3. Составьте и запишите предложения из данных слов.

1. Первоклассник, был, серьёзный, Ваня, человек. 

Первоклаццник Ваня был серьёзный человек.

1. 2. Учёные, что, говорят, от всего, загрязнения, Земля, этого, может оледенеть. Учёные говорят, что от всего этого загрязнения Земля может оледенеть, другие, наоборот, потепления ждут. 

1. 3. Ваня, в класс, и положил, на следующее утро, пришёл, на учительский, 
2. ранец, свой, стол. 

Ваня на следующее утро, ранец пришёл в класс и полажил на учитеьлский стол.

1. 4. Лес, одно, если, получится, огромный, человек, дерево, каждый, посадит.
2. Если каждый человек посадит одно дерево, получится огромный лес.
3. 4. Найдите в тексте ответы на вопросы и запишите их.
   • 1. Кто такой Ваня? – Первоклассник Ваня был человек серьёзный.
   • 2. О чём узнал Ваня из телевизионной передачи? По телевизору учёный. Говорит, что нашу Землю спасать надо, пока не поздно.
   • 3. О чём он задумался? Он задумал что нада спасать землью.
   • 4. Какой сон увидел Ваня? Он уведал что Ваня с папой спасают мир от микробов.
   • 5. Что принёс Ваня с собой в школу на сле- дующий день? Приньос красивыю лапату потаму чтоон хотел помогать земле.

5. Спишите, подчеркните существительные во множественном числе.
1.Новые большие дома появились в нашем городе. 2. Пришла зима, и наступили холода. 3. Настоящие друзья всегда помогают друг другу. 4. Мальчик посадил дерево. 5. Осенью деревья сбрасывают листья. 6. Женщины плакали от радости, когда поили детей. 7. Города Армении хорошеют год от года.

6. Перепишите предложения. данные в скобках слова употребите во множественном числе. Подчеркните их окончания.

1. Многие (леса) на Земле вырублены. 2. Наступила весна, и на деревьях появились первые (листя). 3. Сильные (дождья) продолжались несколько дней. 4. В лесу раздавались (голоса) детей. 5. Многие (города) Армении получают воду из горных родников. 6. (Друзья) познаются в беде. 7. От яркого солнца девочка закрыла (глаза) руками.

Дни Себастаци

1. Расскажи о любимом уголке школы (работу представить в виде презентации или фильма) Моя любимая уголке школы, это спортивный зал. Мне нравится тренажерный зал, потому что я люблю много заниматься спортом. Мы там тоже играем.
2. Напиши, каким видишь будущее своей школы и что бы ты в ней изменил?
3. Напиши, каким должен быть настоящий ,,Себастаци’’.
4. Возьми интервью у родителей, бабушек или дедушек. Пусть они расскажут о своей школе, о любимых предметах,  школьных праздниках, сравнят  нашу школу с той, в которой они учились.

Родник

Прочитайте сказку и скажите, почему высох родник

Родник
Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.
Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой.
Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем
когда-то в самом центре пустыни.

засуха – երաշտ глоток – կում источник – родник фляга – տափաշիշ колодец – ջրհոր ржавчина – ժանգ

Ответьте на вопросы.

1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником? Потаму что родник очень безсилый.
2. Как Родник служил людям? Очень плохо.
3. Как относились люди к Роднику? Очень хорошо.
4. Для чего люди поставили баки?
5. К чему это привело?
   Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них составьте и запишите предложения.
   Тёплый, маленький, смеяться, грусть, молчать, старый.
   Составьте и запишите предложения с данными словами и словосоче- таниями.
   Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба, караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.
   Составьте и запишите предложения из данных слов.
6. всё, солнце, выжгло 2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь 3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы 4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом 5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки 6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.

Цветик-семицветик

Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика.

Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идет, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А сзади тем временем сзади пристала незнакомая собака, да все баранки одну за другой и съела. Сначала съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур легкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, и счастливо облизывается.

— Ах, вредная собака! — закричала Женя и бросилась ее догонять.

Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит – место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала.

Вдруг откуда ни возьмись — старушка.

— Девочка, девочка, почему ты плачешь?

Женя старушке все и рассказала.

Пожалела старушка Женю, привела ее в свой садик и говорит:

— Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растет у меня в садике один цветок, называется — цветик-семицветик, он все может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он все устроит.

С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.

— Этот цветик, — сказала старушка, — не простой. Он может исполнить все, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.

Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила ее до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало.

Что делать? Женя уже собиралась по своему обыкновению заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.

— А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!

Женя поскорее оторвала желтый лепесток, кинула его и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы я была дома с баранками! Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках — связка баранок!

Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: «Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!»

Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке. В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон — семь или восемь. Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и — бац! — раскололась на мелкие кусочки.

— Ты опять что-то разбила! — закричала мама из кухни. – Не мою ли самую любимую вазочку? Тяпа-растяпа!

— Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! — закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая! Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться. Мама прибежала из кухни — глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не бывало стоит на своем месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала ее гулять во двор.

Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.

— Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!

— Чего захотела! Не видишь — это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берем.

— Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?

— Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.

— Значит, не принимаете?

— Не принимаем. Уходи!

— И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам — кошкин хвост!

Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе! Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок. Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинешенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!

— Ай, мамочка, замерзаю! — закричала Женя и стала плакать, но слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе. А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямехонько к девочке, один другого страшней: первый — нервный, второй — злой, третий – в берете, четвертый — потертый, пятый — помятый, шестой — рябой, седьмой – самый большой.

Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула и закричала что есть мочи:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе! И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на нее смотрят и смеются:

— Ну и где же твой Северный полюс?

— Я там была.

— Мы не видели. Докажи!

— Смотрите — у меня еще висит сосулька.

— Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?

Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит — у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трехколесный велосипед, а у одной — большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали желтые, как у козы.

«Ну, — думает, — я вам сейчас покажу, у кого игрушки!»

Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои! И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки. Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: «папа-мама», «папа-мама». Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу.

Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов еще не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало.

За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.

Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.

— Довольно, довольно! — в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову.

-Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…

Но не тут-то было! Игрушки все валили и валили… Уже весь город был завален до самых крыш игрушками. Женя по лестнице — игрушки за ней. Женя на балкон — игрушки за ней. Женя на чердак — игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины. И тотчас все игрушки исчезли. Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.

— Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила — и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперед буду умнее. Пошла она на улицу, идет и думает:

«Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю- ка я себе, пожалуй, два кило «мишек». Нет, лучше два кило «прозрачных». Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило «мишек», полкило «прозрачных», сто граммов халвы, сто граммов орехов и еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо торопиться».

Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный — сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.

— Мальчик, мальчик, как тебя зовут?

— Витя. А тебя как?

— Женя. Давай играть в салки?

— Не могу. Я хромой.

И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.

— Как жалко! — сказала Женя. — Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.

— Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.

— Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! — воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. — Гляди!

С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.

лепесток – ծաղկաթերթ 

запад – արեւմուտք

восток –արևելք
север – հյուսիս
юг – հարավ 

доказать – ապացուցել

салки – բռնուկի

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Что Женя купила в магазине? Баранки.
2. Кто съел баранки? Собака.
3. Как Женя очутилась в незнакомом месте? Он ачучился потаму что собока сиела все бараны и потаму что Женя бежала за собакой.
4. Кто подарил Жене цветок? Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки.
5. Каким был цветок? У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.
   6. Какое первое желание Жени исполнил цветик-семицветик? Что Женя был их доме и с баранми.
   7. Как разбилась любимая мамина вазочка? Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая! Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться. Мама прибежала из кухни — глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не бывало стоит на своем месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала ее гулять во двор. 8. Какое второе желание Жени исполнил цветок?Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая. 9. Во что играли мальчики?Пантамиму. 10. Как Женя оказалась на Северном полюсе? Понравилось ли ей там? Нет он испугалсь и он замёрз. 11.Каким было следующее желание Жени? Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе! И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на нее смотрят и смеются: 12. Что она пожелала и что из этого вышло? 13. Каким было последнее желание Жени? Исполнилось ли оно? Была последние жилание что мальчик со сней поиграл.

Напишите в нужной последовательности

1. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика.
2. Мама послала Женю в магазин за баранками.
3. Женя заблудилась, испугалась и заплакала.
4. Она сорвала очень красивый цветок и дала его Жене. 
   5. Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик.

Мама послала Женю в магазин за баранками. Женя заблудилась, испугалась и заплакала. Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика.
Вставьте вместо точек прилагательные.
Какой? Какая? Какие?
Какой мячик. какая кукла какие шарики
Какой велосипед какая машина какие игрушки

Какой лепесток какая рыгалка какие самолеты

Вставьте подходящие по смыслу слова.

1. Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего семь лепесток. 2. Идёт Женя по улице и … : „Что же мне ?” 3. Вдруг она увидела собаку. 4. У мальчика были две глаза. 5. Лицо у него было белые и черные. 6. Мальчик был очень симпатичный, но у него болела голова и он не мог играть с Женей.
   Перепишите, вставляя предлоги. 
   1. Мальчик сидел … скамейке. 2. Лицо … него было весёлое и доброе. 3. Женя захотела познакомиться … ним. 4. Мальчик очень хотел играть … Женей, но, … сожалению, это было невозможно. 5. Женя вынула … кармана свой волшебный цветок и оторвала последний лепесток. 6. И … ту же минуту мальчик вскочил со скамейки и стал играть … Женей … салки.

Кратко перескажите всю сказку по плану.

1. Мама послала Женю в магазин за баранками.
2. Женя заблудилась.
3. Подарок доброй старушки.
4. Мамина любимая вазочка.
5. Во дворе.
6. Последнее желание Жени.

Живая шляпа

Шляпа лежала на комоде, котенок Васька сидел на полу возле комода, а Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки. Вдруг позади них что-то плюхнулось — упало на пол. Они обернулись и увидели на полу возле комода шляпу.

Вовка подошел к комоду, нагнулся, хотел поднять шляпу — и вдруг как закричит:

— Ай-ай-ай! — и бегом в сторону.

— Чего ты? — спрашивает Вадик.

— Она жи-жи-живая!

— Кто живая?

— Шля-шля-шля-па.

— Что ты! Разве шляпы бывают живые?

— По-посмотри сам!

Вадик подошел поближе и стал смотреть на шляпу. Вдруг шляпа поползла прямо к нему. Он как закричит:

— Ай! — и прыг на диван. Вовка за ним.

Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась. Ребята смотрят на нее и трясутся от страха. Тут шляпа повернулась и поползла к дивану.

— Ай! Ой! — закричали ребята.

Соскочили с дивана — и бегом из комнаты. Прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.

— Я у-у-хо-хо-жу! — говорит Вовка.

— Куда?

— Пойду к себе домой.

— Почему?

— Шляпы бо-боюсь! Я первый раз вижу, чтоб шляпа по комнате ходила.

— А может быть, ее кто-нибудь за веревочку дергает?

— Ну, пойди, посмотри.

— Пойдем вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам полезет, я ее клюшкой тресну.

— Постой, я тоже клюшку возьму.

— Да у нас другой клюшки нет.

— Ну, я возьму лыжную палку.

Они взяли клюшку и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату.

— Где же она? — спрашивает Вадик.

— Вон там, возле стола.

— Сейчас я ее как тресну клюшкой! — говорит Вадик. — Пусть только подлезет ближе, бродяга такая!

Но шляпа лежала возле стола и не двигалась.

— Ага, испугалась! — обрадовались ребята. — Боится лезть к нам.

— Сейчас я ее спугну, — сказал Вадик.

Он стал стучать по полу клюшкой и кричать:

— Эй ты, шляпа!

Но шляпа не двигалась.

— Давай наберем картошки и будем в нее картошкой стрелять, — предложил Вовка.

Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали швырять ее в шляпу» Швыряли, швыряли, наконец, Вадик попал. Шляпа как подскочит кверху!

— Мяу! — закричало что-то. Глядь, из-под шляпы высунулся серый хвост, потом лапа, а потом и сам котенок выскочил.

— Васька! — обрадовались ребята.

— Наверно, он сидел на полу, а шляпа на него с комода упала, — догадался Вовка.

Вадик схватил Ваську и давай его обнимать!

— Васька, миленький, как же ты под шляпу попал?

Но Васька ничего не ответил, Он только фыркал и жмурился от света.

Ответьте на вопросы и запишите ответы

1. Где лежала шляпа? На комоде.
2.  Как зовут котёнка, который сидит на полу возле комода? Васька.
3. Что делали Вовка и Вадик? Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки.
4. Чего испугался Вовка, когда хотел поднять упавшую шляпу? Шляпа была живой.
5. Почему Вовка решил срочно уходить домой? Потому что он испугалса.
6. Что кидали мальчишки в шляпу? Картошку.
7. Что случилось, когда один из ребят попал по шляпе? Кошка вышла из-под шляпы.
8. Подбери к прилагательным сначала синонимы, а потом антонимы.

Соседнее селение — ближнее, далёкое, веселый мальчик —радостный, грустный, холодный воздух — теплый, морозный, пасмурный день —ясный , ненастный, огромный дом — болышой, маленький, робкий ответ — трусливый, дерзкий

Из данных слов составьте предложения.
Было хорошее майское утро. Роза распустилась. Прилетел соловей и запел песню. Роза слушала пение и была счастлива.

Прочитайте пословицы. Постарайтесь объяснить, как вы понимаете их смысл. Устно переведите их на армянский язык.
1) Плохо тому, кто добра не делает никому. Դա վատ է մեկի համար, ով ոչ մեկին լավություն չի անում:
2) Умный любит учиться, а дурак учить. Խելացի մարդը սիրում է սովորել, իսկ հիմարը՝ սովորեցնել։
3) По ученику и об учителе судят. Աշակերտը և ուսուցիչը դատվում են.
4) Учи других и сам научишься. Սովորեցրեք ուրիշներին, և դուք ինքներդ կսովորեք:
5) Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Նա, ով ցանկանում է շատ բան իմանալ, պետք է քիչ քնի:

Соедините части пословиц. Спишите.
1) Дерево ценят по плодам, а человека–по делам

2) Жизнь дана, на добрые дела
3) Хорошее дело, два века живёт
4) Без терпенья–нет уменья
5) Путь к уменью–ученье.
а) на добрые дела.
б) ученье.
в) нет уменья.
г) два века живёт.
д) а человека – по делам.

Что такое адрес?

Прочитайте рассказ и скажите, для чего надо знать свой адрес.

Что такое адрес?
Один маленький мальчик гулял со своей мамой и потерялся. Подошёл к нему прохожий и сказал:
– Скажи адрес, я тебя домой отведу.
Мальчик обрадовался и говорит:
– Адрес.
Прохожий удивился – ничего понять не может. А мальчик обижается:
– Почему вы меня домой не ведёте? Я ведь уже сказал вам это слово:
„Адрес”. Ведите меня домой, а то я по маме соскучился.
– Адрес, – говорит прохожий, – это не просто слово, адрес – это город,
улица, дом и квартира. Вот слушай: город Москва, улица Пушкина, дом сорок пять, квартира двенадцать. А теперь ты говори.
– Город Москва, улица Пушкина, дом сорок пять, квартира двенадцать. – Это же мой адрес!– удивился прохожий.
– Ну и что? – говорит мальчик. – Разве вам жалко, если я один раз ваш
адрес скажу.
– Мне не жалко, но если я тебя по этому адресу поведу, как ты думаешь,
где мы окажемся?
– У вас дома, – догадался мальчик.
– Правильно! – обрадовался прохожий. – Но ты, наверное, хочешь не ко
мне, а к себе домой. Ты должен сказать не мой, а свой адрес. Но ты его, по- видимому, не знаешь?
И тут прибежала мама мальчика и закричала:
– Я знаю адрес этого мальчика, потому что это мой сын. Его адрес: город Москва, улица Зелёная, дом два, квартира семь.

И мама с сыном попрощались с прохожим и пошли к себе по своему
адресу, а прохожий пошёл к себе домой по своему адресу. 
оказаться – հայտնվել 

по-видимому – вероятно, наверное 

Найдите в тексте ответы на вопросы и письменно ответьте. 

1. Что случилось с маленьким мальчиком? Маленький мальчик потерялся.
2. Почему прохожий не мог отвести мальчика домой? Потому что мальчик не знал адреса их дома.
3. Знал ли мальчик свой адрес? Нет.
4. Кто помог мальчику? Случайный прохожий.
5. Что сказала мама? Я знаю адрес этого парня, потому что он мой сын.

1. Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.

1. 1. Летит перелётная птица.  Какая птица летит

1. 2. Маленький мальчик потерялся. Кто патерялся?

1. 3. Тут прибежала мама мальчика. Кто прибежала?

1. 4. Книга лежит на столе. Что лежит на столе?

1. В русском языке все имена существительные (գոյական անուն), обозначающие людей и животных, отвечают на вопрос кто?кто это? – мальчик, мама, птица, собака.остальные существительные отвечают на вопрос что? что это? – книга, письмо, цветок, музыка, осень.Запишите слова в два столбика по образцу.Образец: Что это? Кто это то? книга мальчик Солнце, курица, город, девочка, бабушка, волк, карандаш, упражнение, дом, улица, квартира, слово, берёза.

Что	Кто
Книга	Мальчик
Солнце	Курица
Город	Девочка
Карандаш	Бабушка
Упражнение	Волк
Дом
Улица
Квартира
Слово
Берёза

Перепишите, вставляя предлоги с, со, к. 1. Мальчик гулял со своей мамой. 2. Подошёл к нему прохожий. 3. Мама с сыном попрощались с прохожим и пошли к себе домой. 4. Машина подъехала к дому.

Ереван

Текст «Ереван» читать, рассказывать и выполнить задания.

Ереван – столица Республики Армения. Это большой и красивый город. Он находится в Араратской долине. Через город протекают реки Раздан и Гетар. Вдали видны Арарат и Арагац. В Ереване очень красивые улицы и проспекты, парки и площади. Много памятников и фонтанов. Гости города с интересом осматривают его новые улицы, театры и стадионы, восхищаются его древними памятниками, музеями и картинными галереями. Ереван – один из самых древних городов мира. Ему около трёх тысяч лет. Он был основан царём Аргишти. Ереван много веков играл важную роль в жизни Армении, а с 1918 года стал столицей Армении, гордостью армян, сердцем республики.

1.Ответьте на вопросы.
1. Где находится Ереван? В Армении.

2. Какие реки протекают через Ереван? Раздан и Гетар.

 3. Какие горы видны вдали? Арарат и Арагац.

 4. Какие в Ереване улицы, проспекты, площади? Все улицы и проспекты очень красивые.

5. Что осматривают гости столицы? Туристы очень интересно осматривают, его новые улицы, театры и стадионы, восхищаются его древними памятниками, музеями и картинными галереями. 

6. Сколько лет Еревану? 3000 лет.

2.Продолжите ряд словами, используя данные ниже слова. Составьте 3-4 предложения.
Родина, родной, родится, рождение род, . 

Я очень люблю мой день рождения.

Сила, сил, сильный .

Мой друг очень сильный.

Город, городок, города, городской . 

Мой город очень красивый.

Забота, заботиться, заботливый .

Моя мама очень заботливая.

Слова для справок: городок, родной, родиться, родня, сильный,
городской, заботиться, заботливый, рождение.

3.Вставьте пропущенные слова.
Ереван много веков играл важную роль в жизни Армении. Он находится в Араратской долине. Через город протекают реки Раздан и Гетар. Вдали видны Арарат и Арагац.
Туристы осматривают наш древний город, его памятниками.
Слова для справок: находится, протекают, играл, видны, осматривают

25.09 — 29.09

Урок 1. 

Работа в классе

Прочитайте цепочки слов. В каждой найдите лишнее. Ответ обоснуйте. Вставьте пропущенные буквы:

1. лошка, игрушка, котушка, клюшка;
2. дорошка, крышка, варешка, ножка;
3. л.ша.ка, люской, л , па .ка, зага , ка;
4. мину . ка, моне . ка, гря . ка конфе . ка;
5. оши . ка, ру , ка, тру. ка, ла .ка.

Напишите слова в следующей последовательности: проверяемое, проверяемое, проверочное. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.

1. ду . ок, ду . ки, ду .;
2. зу . ки, зу ., зу . ок;
3. коло ., коло . ки, коло . ок.;
4. сторо ., сторо . ит, сторо . ка;
5. голу . ь, голубо ., голу . ка. Образец: дуб, дубки — дубок.

Наступили моро..ные д..ньки. Лё..кий, мя..кий, пуш..стый сн..жок замёл доро..ки в саду. Вася надел ша..ку, шу..ку, повязал шар.., схватил варе..ки и поб..жал гулять.

Тема: Предложение. Виды предложений.
https://izamorfix.ru/rus/sint_punkt/vidy_predlozheniy.html#a2

Папа с мамой купили Ирочке попугая. Ирочка тотчас же занялась тренировкой. Она начала учить попугая мяукать, лаять и говорить: «Здравствуйте, ребята!» А как научила, захотела показать его своим одноклассникам. Пусть знают, какая она способная дрессировщица. Собралась с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:

— Сходи, Ирочка, в магазин за чаем.

— Вот ещё! — отказалась Ирочка. — Мне некогда! Отстань!

Она всякий раз говорила бабушке, когда та просила её что-нибудь сделать: «Отстань!», «Мне некогда!» или «Вот ещё!».

Ирочка взяла клетку с попугаем и понесла её в школу.

Струйки тёплого ветра несли с собой приятные запахи, светило солнышко, и Ирочка улыбалась, предчувствуя восторженные похвалы одноклассников.

В школе ребята окружили Ирочку:

— Спроси-ка его что-нибудь! Пусть ответит.

— Сейчас спрошу. Только вы не шумите, — приказала Ирочка и обратилась к попугаю:

— Спроси-ка его что-нибудь! Пусть ответит.

— Сейчас спрошу. Только вы не шумите, — приказала Ирочка и обратилась к попугаю:

— Будь вежлив, Чико, и поздоровайся с ребятами.

А попугай, вместо того чтобы сказать «Здравствуйте, ребята!», взъерошился весь и крикнул Ирочке:

— Отстань! — наверное, вспомнил, как Ирочка отвечает бабушке.

Ребята удивились, а Ирочка смутилась, но тут же снова спросила попугая:

— А как кошка мяукает? Помяукай нам, Чико.

Попугай покосился на Ирочку своим фиолетовым глазом и прохрипел:

— Вот ещё!

— А как собачка лает? — чуть не плача, спросила Ирочка. — Полай собачкой, Чико!

— Очень нужно! Мне некогда! — прокричал попугай и, перепрыгнув с одной жёрдочки на другую, отвернулся от Иры.

Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась:

— Какой ты противный, Чико! Ничего говорить не хочешь!

— Как не хочет? — возразил Ирочке Алёша. —

Он нам очень многое сказал. Верно, ребята?

Дополнительное задание на дом

— Кто герои рассказа?- 

— Чему Ирочка учила попугая?

-Как Ирочка отвечала бабушке на её просьбы?

-С каким настроением Ирочка шла в школу?

— Как ребята догадались о непослушании Иры?

— Нравится ли вам Ирочка? — Дайте характеристику девочке. Расскажите о ней. Какая она?